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昨天她连演个猴
都不好意思,今天竟要演疯虎一个,斗五个!
邹晓洁说完,便用急切的目光死死的盯住了方展宏,那
定的近乎决绝的目光,让方展宏产生了一
觉,仿佛要是拒绝了她这个要求,她就会立刻崩溃一样。
方展宏疑惑的
了
,不知
邹晓洁是哪
儿
不对了。
“吕无忘,你来扮老虎。”方展宏指着吕无忘说
。
吕无忘应了一声,刚站起来要
准备,就听见一个声音大声
:“不行!方老师,让我演老虎!我要演老虎!”
约莫过了十几分钟,只见邹晓洁远远的跑了过来,一直跑到方展宏跟前,又是满怀歉意的鞠躬
歉,连说对不起。
方展宏下意识的默然
了
。
容颜憔悴、
睛红
,正是邹晓洁。
这是一个历来公认非常有效的解放天
练习,说白了就是让学生们打架…只不过。不能用人的动作来打,而只能用动
的形态,也就是虎和狼的姿势和动作来推搡对方。
“停停停—”方展宏只得走到邹晓洁面前大声叫停,
:“你的气息全是
的,这么
嚷是没效果地。只会伤嗓
…
想了想,也就释然,于是摆了摆手,示意荆雯和吕无忘自己没事,接着把他们叫到另一边去,离那个风风火火的金枪侠女远远的,开始练习。
说着,她歉疚的朝方展宏鞠了一个躬,
:“对不起,方老师!”
这个训练的名称叫
“群狼搏疯虎。”
邹晓洁见方展宏
,连忙跑到荆雯他们
边,左右看了看,找了个早起人
最多的方向,把
睛一闭,象个即将就义的烈士一样,一副豁
命去的架势,咬牙切齿的一阵
嚷“耶呀嘿嚯”…
今天早上的表演课,上的内容还是以动
模拟为主。
这是电影学院地一个动
模拟保留训练。
邹晓洁咬了咬牙,拿
一条橡
来,扎起了
发。
“不!”邹晓洁的证据和音量让方展宏和其他几个学生都吓了一
,从来没听见文静害羞的邹晓洁用这
声音语气说话。
说着,连忙跑到华
边,使劲的把她拉走了。
方展宏一开始确实是有些
捺不住火气,现在看到邹晓洁憔悴的模样,心里的怒火消了大半。
想想看,昨天晚上那些话,也许对邹晓洁这个年龄的女孩来说,真是一
难以承受的痛苦和压力,而华
的误会,也是关心朋友,人之常情,自己是个老爷们儿,年龄又大很多,没有必要和小女生一般见识。
方展宏一看就傻了,心说
儿们你别吓我呀!劝了你一大圈没给你劝好也就罢了,你可别受刺激过度
障了。我可负不起这责任。
这是顺理成章的事,一共就六个学生,显然只能
一
老虎,以
力论,当然是让唯一的男生吕无忘来演老虎,成为五条母狼攻击的目标。
…一个早上,这位姑***表现只能用拼命这两个字来形容,仿佛要努力的向方展宏证明
儿什么…
方展宏有
不耐烦的挥了挥手。
:“算了算了,不是什么大不了的事。你昨天晚上没休息好,早
回宿舍休息吧!”
经过第一天的基础训练,今天的教学内容难度有所提升,不再是单人简单动
模拟训练,而是开始了组合训练,并且加
类似小品情境的训练要求。
大家循着声音望去,都吃了一惊!提
演老虎的,居然是平时跟男生说两句话都会脸红的邹晓洁!
正所谓佛也有火,这个练习正是要把学生们潜藏在日常生活背后的那团火给勾
来…—通常的情况,往往练习一开始,一帮孩
还会装模作样地比划一下,还在“演”可是几下
碰撞下来,一般的学生就会越来越
状态,直到后来,所有地学生都会真拿自己当野兽一样,真拿自己当作虎狼了。
大概是过来时远远的看见了这边剑
弩张地情况,邹晓洁一跑过来就焦急的喊
:“华
你
什么?”
训练方法是一个或者两、三个学生扮演老虎,其他全班同学扮演一群饿狼,群狼疯狂的攻击老虎,老虎更加疯狂的反击。
人往往在激烈的争斗和肢
碰撞中最容易摆脱教养、仪态、
丑防范意识这些天
的约束和桎梏…现实生活中,一个平时非常有教养有风度的人,一旦被若
了打起架来。其
野暴戾的程度往往能令平时很熟悉他地人大吃一惊。
“方老师,请让我和大家一起练习吧!”邹晓洁异常
定地
。